专题

高等教育学分转移实践：伙伴协作创未来会议

11月27日，理大与香港学术及职业资历评审局及自资高等教育联盟、教育局为支持机构，协办主题为「高等教育学分转移实践：伙伴协作创未来」会议。 本次会议旨在促进具备高效率的课程衔接和公开透明的升学信息之本地学分转移机制、探讨海外公认机制和本地高等教育的相互融合、推广跨大专院校的协作文化，务求为高年级入学学生带来更佳的学习体验。 300多位来自55所机构的政府官员、教资会资助大学和自资高等院校学者及行政人员、专业界别认证机构代表参加了本次会议。来自香港、加拿大、荷兰和美国和的本地和海外专家讲者分享了学分转移系统的发展历程、挑战和支持等的宝贵经验。会议中的互动讨论成果丰硕，给予与会者富启发性的回馈。 本会议由香港理工大学护理学院副教授张健博士带领的大学教育资助委员会教与学资助计划「通过课程和辅助活动提升香港高年级学士学位学生的学习经验」举办。香港城市大学（李彬博士为计划负责人）、香港浸会大学（奔子墨教授为计划负责人）及香港中文大学（周嘉明教授为计划负责人）为参与大学，并合办本次会议。 请参阅本会议网页，以了解更多相关信息。

理大护理学院获世卫组织继续任命为「世卫组织社区健康服务合作中心」

(2020年11月23日) 香港理工大学（理大）护理学院再度获世界卫生组织（世卫组织）任命为「世卫组织社区健康服务合作中心」，任期四年直至2023年底为止。该中心自2007年起获世卫组织任命，是组织在亚洲及太平洋地区首个及唯一一个专注推动耆年健康的中心，以积极推广世卫组织策略性计划实施为使命，支持世卫组织在西太平洋地区制定健康老龄化的政策和建议。 理大于2020年11月20日举行任命典礼，参与嘉宾包括: 香港特别行政区政府食物及卫生局局长陈肇始教授 ，JP、世卫组织西太平洋区域办事处健康老年化信息，策略及创意项目统筹Hiromasa Okayasu博士、杨曾永仪曾永馨脑神经心理学教授，神经心理学讲座教授及理大医疗及社会科学院院长岑浩强教授，以及刘陈小宝健康延年教授，护理学讲座教授，护理学院主任及世界卫生组织社区健康服务合作中心总监 莫礼士教授。 四年任期之内，中心将以确立地区内老龄化和健康的主要指针作为目标，积极推广及落实《世界卫生组织老年人综合照护指南》，并为专业医护人员和学者提供一个跨学科合作平台，以推展耆年健康相关的项目。 岑浩强教授表示: 「中心一直积极推动区内不同范畴的耆年健康议题，它亦是一个很好的平台，让我们得以运用大学现有的专业知识和合作机会，以履行中心的使命。我深信中心的成员将继续与世卫组织合作无间，为社区各项健康服务带来更大裨益。」 「世卫组织社区健康服务合作中心」总监莫礼士教授 对中心再获任命表示欣慰：「自成立以来，中心一直致力推展不同的社区健康项目，展望未来，中心亦已制订一系列的工作计划，包括：合作研究项目、会议及耆年健康培训工作坊等，以响应世卫组织倡议的健康老龄化十年全球行动，亦会协助世卫组织西太平洋区域办事处推行健康耆年的策略和计划，以改善长者及其家人的健康和福祉。」 有关理大世卫组织社区健康服务合作中心的信息，可浏览: https://sn.polyu.edu.hk/whocc/tc/index.html

立志为巴勒斯坦纾缓护理奠基-博士生专访

从2014年到2018年， Hammoda Abu-Odah（博士生；博士论文指导教授：莫礼士教授，副指导教授：雷逸华博士）获得六个海外奖学金，但每次都因家乡巴勒斯坦加沙地带被封锁而失去出国留学的机会。“机场在约旦或埃及，而加沙边界被封锁。有以色列当局的许可，我才能离开加沙，我无法离开加沙。”Hammoda说。在加沙，敌对和冲突几乎是日常生活的一部分。在2018年，他得悉获得“香港博士研究生奖学金计划”便着手处理如何离开加沙。取得相关出外文件，一切解决，然后抵达香港开始他的博士研究*，已是三个月后。 Hammoda在加沙是一名急症护士。完成理大的进修后，他会是巴勒斯坦首名拥有博士学位并专长于纾缓护理的护士。过往照顾癌病亲人的体验，使他立志要在家乡推动宁养服务，制定首个纾缓护理计划。 在加沙，医疗资源主要放在急症服务、基层护理健康，和母亲与儿童健康服务，留给癌症医护服务的资源有限并分散。现时大约有八千名癌症患者，但只有两名护士曾接受三个月的纾缓护理培训。医院没有特设的宁养部门，由肿瘤科提供相关纾缓护理服务，可分发给晚期癌症患者的止痛药不足，小区亦没有宁养中心。 Hammoda的研究目标是找出在巴勒斯坦医疗系统中成功制定纾缓护理计划的因素。研究提供重要的数据和数据，有助巴勒斯坦卫生部检讨现有的癌症服务。Hammoda的研究显示，在巴勒斯坦受访的 379名晚期癌症患者中，有96.8%认为现时服务未能支持患者的需要，情况达中等至严重程度，患者受严重困扰。共169名加沙的医护专业人员受访（护士和医生）其中有57.2% 受访者表示缺乏纾缓护理知识。Hammoda认为要在巴勒斯坦成功制定纾缓护理计划，首要是培训医护专业人员。“医护人员与患者相互影响。医护人员必须先了解患者的身体，心理和性需要。”Hammoda说。 Hammoda的部分研究论文发表后使巴勒斯坦出现变化。最近（十月），巴勒斯坦卫生部成立了新的委员会以讨论纾缓护理发展。“这代表我的研究提供了实证廹使官员面对现状。”Hammoda说。此外，一个国际人道组织会资助加沙一间医院设立新部门提供纾缓护理服务。新发展使Hammoda感到高兴，他毫不犹豫担当导师，每月举办两次网上纾缓护理培训班，教导15名医护专业人员。他期望受过培训的医护专业人员能在巴勒斯坦首个纾缓护理部门提供优质服务。 明年是Hammoda在理大进修的最后一年，博士生在此时大多会集中精神完成论文，但Hammoda仍孜孜不倦学习。下个月，他会在赛马会善宁之家实习一个星期（按此浏览善宁之家网页），以了解这间一级的宁养中心如何运作，例如：行政和出院各种程序。他说希望日后能开发一个筛检工具，在巴勒斯坦癌症患者入院时用来识别谁人需要纾缓护理服务。 “或许将来我可以作为香港和巴勒斯坦的联系桥梁，促进学习或实习机会，使更多医护人员可以来这里学习。” Hammoda说。 回到现实，要在巴勒斯坦拓展宁养服务，当局在政策上必须作很大努力，并在卫生保健系统中制定纾缓护理服务计划。巴勒斯坦的政治和经济状况反复不定，纾缓护理服务日后的发展难以预测，但可以肯定Hammoda付出的努力已开花结果，受他培训的医护人员亦已作好准备，为患者提供优质的纾缓护理服务。 *以色列非牟利组织Gisha的帮助下，Hammoda过境的许可证加快批出。若非如此，他或会失去来港攻读博士学位的机会。在此，Hammoda特向莫礼士教授道谢，感谢教授一直保留他的学位直至他到港为止。

护理学院团队在社区前线 协助检测新型冠状病毒

护理学院大力响应政府呼吁，组成护理团队协助推行新型冠状病毒社区检测计划。团队包括135名本院医护人员，包括：本院职员、校友和高年级护理学生，在四个社区检测中心 (大窝口，荔景，北角和鲗鱼涌中心) 提供服务并协助抽取检测样本。 袁桢德教授负责协调及带领团队, 联同林清博士，何淑琪博士，陈珊珊博士和校友何崇汉博士（护理学学系校友会学术秘书）。本院职员何家明先生和梁佩研女士提供信息科技和统筹服务支持，使活动顺利进行。 为确保团队作好准备并保障其安全，本院在社区病毒检测计划展开之前一星期举办了12 个半天小组工作坊，以加深团队的感染控制和穿戴个人防护装备的知识（如穿着和脱除防护衣，口罩和面罩），和鼻腔及咽喉合并拭子采样技巧。所有参与者亦接受了口罩贴合度测试，以确保团队佩戴合适口罩，免受病毒感染。 校友何崇汉博士认为医护专业人员的责任是尽力提供最好的护理和服务。何博士说：「检测计划给我机会运用临床技巧，管理隔离中心的经验及理大所学知识，贡献社会。」本院临床导师黎锦雄先生认为今次的体验很独特，能在疫病大流行期间提供服务，为公共卫生出一分力。「我会在教学中分享今次经验。」黎先生说 社区检测服务需求高，不过团队早已准备好，并以合作和专业精神来应对挑战。 「许多居民检测前都感到恐惧和紧张。我运用沟通技巧让他们知道团队受过充分培训，过程既快速又简单。」参与支持检测计划的护理学生陈乐怡女士说。「有一名居民来到时已生气并对我叫骂。我感到恐慌但告诉自己必须冷静。最后，居民肯同我合作，我完成任务，更获得团队领袖赞赏。这个经历使我有信心日后以护士身份面对挑战。」 理大医疗及社会科学院院长暨神经心理学讲座教授岑浩强教授和袁桢德教授 (署理护理学院主任) 于九月四日探访了北角渣华道的社区检测中心，以表达校方和同事的支持。岑教授并即场接受病毒检测。政务司司长张建宗在九月七日到渣华道检测中心为医护和工作人员打气。九月十二日，食物及卫生局局长陈肇始教授到访北角官立小学检测中心，感谢并鼓励团队。此外，两名护理学本科生获邀在政府短片中分享协助推行检测计划的经验，并呼吁公众参与检测。按此观看短片。

政府委托并资助超过120万开发混合式游戏化培训系统 以控制新冠病毒在院舍传播

食物及卫生局早前邀请全港大学提交有关新型冠状病毒病的研究计划。本院梁绮雯博士（首席研究员）的「COVID-19混合式游戏化培训系统」获选，受政府委托并获「医疗卫生研究基金」拨款超过120万元资助。 梁博士带领的跨研究范畴团队*，由本院三个研究中心成员组成，包括：「世界卫生组织小区健康服务合作中心」 、「老年护理研究中心」及「雪肌兰国际感染控制中心」。在理大工业中心的支持下，团队埋头苦干，在短短数星期开发出「COVID-19混合式游戏化培训系统」 的初型及意向书提交局方并击败不少对手。 「COVID-19混合式游戏化培训系统」是香港，甚至或是世界上首个互动和混合学习形式的感染控制培训系统。目的是改善安老院护理人员不遵从指引实践感染控制的情况。 早前团队在本地安老院进行的一项调查显示护理人员按照指引洁手的依从率低至15%，亦只有少数护理人员在接触院友前会洁手！ 现时所有关于新型冠状病毒病感染控制的指引，不论是本地或是国际组织制定的，都是文字印刷品，内容有不少医护专业用语。院舍护理人员在阅读这些指引或资料时常常会感到困难，故此，在院舍实践感染控制便变得更不容易。 为解决这令人担忧的情况并防止新型冠状病毒病在秋冬季节，于本地安老院大规模爆发，团队设计了「COVID-19混合式游戏化培训系统」 。系统采用混合方法，结合互动计算机游戏协助学习，并根据世界卫生组织有关护理健康机构的感染预防和控制指引，以及香港卫生防护中心的感染控制指引而制定内容。设计游戏的不同情境时，团队更考虑到本地安老院的环境和设施，令使用者玩游戏时更有真实体验，以促进护理人员的决策，例如选择合适的个人防护装备。 团队稍后会进行整群随机对照试验以测试系统的有效性。以混合方法（科技加面谈）协助研究参与者学习。梁博士表示：“预期参与者的行为（感染控制实践）会有改变。”证明系统有效后，下一步系统便会在本地使用，以提升护理人员的感染控制实践，防止新型冠状病毒病传播。 *团队成员：莫礼士教授、林清博士、雷逸华博士、黄美玲博士、张诗琪博士、谢敏仪博士和梁燕萍博士。

学者入选国际护理研究学者名人堂

理大护理学院副学院主任袁桢德教授凭其卓越成就，将于今年7月入选由Sigma Theta Tau国际护理荣誉学会颁授的国际护理研究学者名人堂。该名人堂于2010年成立，旨在表彰在国际上享负盛名、致力改进护理专业以惠及其服务对象的护理界领袖。 袁教授专门从事护理和医疗科学研究，经验丰富。她的研究专长包括：为癌症夫妇提供支持、妇女健康，以及青少年的健康风险行为和健康生活模式。

富布赖特研究学者–王珊珊的约翰霍普金斯大学研究之旅

王珊珊博士（本院博士后研究员，留学时为博士生）获颁「富布赖特-研究资助局的香港研究学者奖」到美国约翰霍普金斯大学（Johns Hopkins University）深造及交流。 珊珊在世界知名的约翰霍普金斯大学护理学院专心研究阅读疗法对认知障碍症照顾者的作用。在八个月期间（2019年9月至2020年4月）由院长（本院学术顾问）帕特里夏‧戴维森教授(Patricia Davidson); 副教授瓦莱丽‧库特博士(Valerie Cotter);以及助理教授丽贝卡‧怀特博士 (Rebecca Wright) 亲身指导。戴维森教授邀请珊珊参加博士生指导小组会，鼓励她说出撰写论文时的困难及与博士生交流。怀特博士帮助珊珊提高质性数据分析技巧。在这些著名研究员和护理专家指导下，珊珊探讨读书疗法如何提升非正式照护员对照顾认知障碍症患者的评价，并回顾了阅读疗法如何改善照顾者的应对技巧，照顾体验及心理健康。珊珊亦善用这次海外学习机会，与上述学者及理大的论文导师合作撰写了两篇论文。一篇刊登于排名甚高的《国际护理学杂志》，另一篇刊登于《临床护理杂志》。她们现正撰写第三篇论文。 专注于研究工作以外，珊珊参加了约翰霍普金斯大学『老年创新护理中心』的认知障碍症工作小组，以了解认知障碍症相关研究的团队合作。她参观了大学的『记忆和阿兹海默症治疗中心』以认识当地服务。珊珊亦有机会家访认知障碍症患者，从中观察美国和华人认知障碍症照顾者在照护上不同之处。珊珊说：「这个经验使我的想法更深刻，有助日后设计支持认知障碍症照顾者的策略。」 约翰霍普金斯大学学生的自信和表现能力使珊珊印象深刻。她认为学生质素高是因为大学重视培养学生的领导能力。珊珊说：「导师建议我要按照自己的想法来行事。戴维森教授提点我不要自我设限，要发掘潜能。」对于珊珊来说，到访约翰霍普金斯大学是难忘的体验。此行帮助她建立信心，有助她日后职业和个人发展。

多元化网上教学体验

护理学院教职员在停课期间用不同方式于网上授课。如何利用信息科技响应学生的学习期望，使他们有多样化的学习体验？让我们回顾过去数月的网上教学策略并总结其成效。 做了什么? 教师用不同的电子平台 (例如：Blackboard Collaborate Ultra，Zoom和MS Teams) 教学，在网上办讲座，导修课，实验课（教师在网络实时示范护理技能）及上载教材供学生温习。学生亦运用计算机软件在虚拟课堂与教师和同学实时互动。负责临床教育的团队制作了一系列的网上讲座和导修课，主题包括：护理需使用呼吸机患者，喷雾气产生程序和专业护理才能评估，使学生在临床实习暂停期间可继续学习。此外，在网上举行师生会议和讲座，例如，举办了网上职业讲座使学生认识护理专业发展。本院亦首次办网上廉政公署讲座供准毕业生参加。 学务顾问在这特殊时期亦定期用Blackboard Collaborate Ultra和MS Teams与学生沟通，提供情绪支持和指导。 策略及评估 教师参加由教学发展中心，信息科技处和本院网上教学支持组举办的网上研讨会以加强网上教学技巧，了解如何促进电子学习。网上教学策略包括：制作语音PowerPoint教材，用视频短片讲学，鼓励网上小组和聊天室讨论。此外，服务学习科目“培育学校社群的健康大使” 推行网上高年级朋辈指导计划，由高年级朋辈及教师协助小组制订服务活动计划。 教师亦善用“科目参与报告表”监督学生的参与和学习进度。精神健康护理学 (荣誉) 理学士学位课程主任梁秀芳博士说：“若发现学生参与度低，教师会发电邮提点学生，鼓励他们要加些努力。” 网上提交书面作业，测验/考试之外，教师亦以形成评核方法，例如：交互式问答环节，朋辈评核和学习反思日志等来评核学习成效并协助学生识别有待改进的地方。此外，办网上投票来收集学生意见以完善教学策略。教师要在网上评核视频作业，uRewind软件不仅有助学生发挥创意，便利视频提交，教师也可用它在视频作业上给评语。服务学习科目“培育学校社群的健康大使”的教师在评核小组计划前会定期与学生在网上交流，以维持小组动力并确保学习方向正确。 网上教学成效和学生评价 为了解网上教学的成效，本院教学团队做了一项调查。结果显示大多数学生有参加网上实时互动课堂（出席率中位数是92％）并有使用教师的网上教材（教材点击率中位数是0.97）。学生重复点击一些课程的网上教材（教材点击率最高值=6.9）。学生表示在新冠肺炎疫病期间在家学习感到便利，安全和舒适。个性害羞的学生在网上学习表现得比平日主动，受益更多。不过，教学团队亦关注统计数据显示小班授课的学生参与率比大班较低。 此外，服务学习科目的整体学生参与率高。网上高年级朋辈指导计划有助小组良好互动。 “所有作业准时提交，内容也好。” 教师叶丽琼说： “学生说网上提问较容易。”

新大型公开网上课程：体弱与日常生活

香港理工大学HKPolyUx网上学习平台在2020年1月开办首次主要由护理学院教职员教学的新大型公开网上课程 （Massive open online course, 简称MOOC），主题为“体弱与日常生活”。这亦是本院教职员第三次参与MOOC课程。 此网上公开课程为期四周，全球学习者可使用edX*平台上课，学费全免。课程目标是使本地和世界各地学习者明白体弱的概念，以促进体弱管理。 由本院教职员关耀祖博士、雷逸华博士、张诗琪博士和过培健先生担任导师，介绍体弱的理论、风险和保护因素，评估方法和干预措施，并讲述体弱与认知功能和营养的关系。超过680名学习者修读课程。 关耀祖博士以小型演讲，视频示范教学，并用测验促进学习。 关博士说：“希望学习者应用所学来评估和管理体弱状况，或帮助长者管理日常生活。” 雷逸华博士表示课程提供有关体弱的知识，教导学习者区分肌肉减少症和体弱状况。 雷博士说：“这是预防和管理体弱的重要一步。” 学习者对课程评价正面，例如： “多谢Rick博士。 身为前科学家（现已退休），我乐见他人用科学框架定义和分析议题，就像你在小型演讲的表现，做得很好。” --- 布鲁斯‧麦卡洛 *edX是由麻省理工学院和哈佛大学共同创立的电子教育平台，理大是其机构合作伙伴。

新大型公开网上课程 促进医患共同决策及跨专业合作

香港理工大学HKPolyUx网上学习平台在2019年9月2日推出新的大型公开网上课程 （Massive open online course, 简称MOOC），名为“医护领域的共同决策和跨专业合作”。这是第二个有护理学院教职员参与的MOOC课程。 课程由美国达特茅斯医疗政策与临床实践研究所（Dartmouth Institute for Health Policy and Clinical Practice）教授Glyn Elwyn 教授 (亦是本院客座教授)，香港理工大学护理学院专任导师陈玉仪博士，康复治疗科学系高级临床导师胡存孝先生，以及医疗科技及信息学系临床导师萧树宝先生共同讲授。介绍医护领域共同决策的概念和模型，阐述促进跨专业合作实践的方法。来自不同医护领域的著名专家并分享跨专业合作经验。 课程在edX 网上平台免费向全球开放，为期七周。截至2019年9月30日共超过1,400人修读，40% 以上是全球不同地方的学习者。edX 更把课程列为其中一个 “必修” 的热门课程。 讲者引用科研实证，说明患者参与医疗决策之重要，并装备学生各种技巧和策略，在制订治疗计划时能配合患者需要。此外，讲者分享跨专业合作经验，讨论如何有效协调各种医护服务以满足患者健康需要，以及促进不同医疗圑队跨专业合作的创新策略。 陈玉仪博士表示课程以纪录式戏剧形式探讨案例，让学生体验病患历程，理解康复要面对的挑战。 “戏剧形式可激发学生思考，理解共同决策和跨专业合作的概念和重要性，两者如何使患者达到最佳健康状况。” 陈博士说。 学习者认为医患共同决策的概念十分重要，有助平冲科学实证与患者的喜好，提倡尊重患者的自主权。在课程的网上问卷调查中，大部分学习者都表示享受课程，学习到很多知识，并会推荐朋友修读课程。 edX是由麻省理工学院和哈佛大学共同创立的电子教育平台，理大是其机构合作伙伴。 结合翻转课堂教学法及跨专业合作主题的详情，请按此。