理大学生助力乡村儿童掌握科技技能

城市学生往往能享用到先进科技、稳定网络及丰富教育资源，而乡村学生却常面临设备短缺、网络信号弱、相关培训不足等难题。这些问题会阻碍乡村儿童培养必要的数字素养，进而拉大他们与城市儿童在教育和经济领域的差距。在当今数字时代，要确保所有学生都能充分发挥潜力，把握学业、职业与社会发展的机遇，弥合这一数字鸿沟至关重要。

为缩小这一差距，理大土地测量及地理资讯学系的学生，持续在世界各地的乡村地区开展服务学习项目，足迹遍及柬埔寨，以及中国内地的咸宁、汶川、莱西等多个县市。他们通过增加当地儿童接触现代科技与数字教育资源的机会，为乡村孩子赋能。
 

以服务学习项目促进教育公平

2025 年 5 月，在曾受 2008 年四川汶川特大地震严重影响的汶川县卧龙镇中心小学的支持下，理大土地测量及地理资讯学系学生在四川省汶川县卧龙镇启动 “空间技术赋能乡村发展” 计划。

理大团队指导当地学生运用无人机拍摄倾斜影像，用于构建三维地质模型以监测滑坡风险；同时利用空间数据优化村庄布局与城镇规划。除了展示这些技术创新成果，理大学生还为 130 余名汶川学生开设以空间思维与灾害预防为核心的 STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）课程。

对于卧龙镇的孩子来说，操控无人机、体验虚拟现实技术、探索借助空间技术制作的土地利用地图，即便不是独一无二的经历，也十分罕见。这些实践体验激发了孩子们的兴趣与好奇心，让数字学习变得触手可及且充满乐趣。

以沉浸式数字体验启迪乡村学童  

一个月后，另一支理大土地测量及地理资讯学系团队前往山东省莱西市（县级市），在东大寨小学启动 “测绘科技小小人才培育计划”。200 余名小学生参与其中，他们佩戴虚拟现实眼镜体验土地测量，还学习运用测绘和地理信息系统（GIS）等技术，围绕 “智慧农业地图”“乡村旅游导航” 等主题绘制家乡地图。

示范协作见成效 

由于许多孩子此前极少接触数字设备或网络资源，这些项目对乡村儿童产生了深远影响。理大的服务学习项目教授实用的数字技能，还为孩子们打开了全新学习领域的大门，让他们看到了无限可能。不仅如此，项目还点燃了孩子们对科技的浓厚热情，激励部分学生树立更远大的梦想，开始憧憬未来投身科技领域。同时，教师与当地负责人察觉到，学生的数字素养、求知欲与创新思维都有了显著提升。理大学生为乡村儿童带来了长远改变，不仅点亮了孩子们的希望，更为他们融􀀀数字时代铺就了一条畅通无阻的道路 。

理大学生的投入，充分印证了高校主导的服务学习所具备的变革力量。这些项目通过弥合数字鸿沟，倡导教育公平、推动社会进步，也证明了高校与地方社区的协作能产生巨大影响力。

未来，土地测量及地理资讯学系计划将此类项目推广到更多乡村小学，以科技教育助力乡村振兴。