在自然界宁静的角落里，一场关于专业多面性的 “大师课” 正在上演。河狸通常被简单地视为筑坝者，但事实上，牠们是自然界中首屈一指的 “交叉学科工程师”。河狸通过本能地调节水流，创造出能够过滤污染物的池塘，并由此构建出至关重要的生态栖息地，这使牠们成为交叉学科研究的绝佳象征物。

河狸是位多范畴的专才，既是水文学家，也是建筑师和项目经理。通过独一无二的建筑技术，河狸将简单的溪流转化为充满生机的湿地，让整个生态系统欣欣向荣。这正是当代专业人才的写照：他们要具备远见卓识，不仅能洞察全局，更能通过连接不同领域来创造价值，进而提升社会生态系统的整体效益。

培育 “人类河狸”

理大协理副校长（本科生课程）及本科生学院院长石丹理教授认为，河狸的故事恰好阐释了交叉学科教育的重要性，而这正是理大目前大力倡导的方向。其中的旗舰项目包括在 2025/26 学年伊始推出的全新 “跨学科组合学士课程”（Bachelor Degree Scheme in Interdisciplinary Studies, BDSIS）。

石教授强调，面对日益复杂的世界，未来的领导者不仅需要技术专长，更需要交叉学科的充实知识和多元化的技能组合。他指出，深入理解人类的需求与渴望，是应对未来挑战的必由之路。此外，随着信息与知识变得触手可及，自主学习能力比以往任何时候都更是关键。

BDSIS：为放眼全球的精英量身定制

先进技术的崛起往往会带来数据或技术能力本身无法解决的道德与社会困境，例如涉及自动驾驶汽车算法开发的生死抉择伦理问题。由此，BDSIS 课程的设计着眼于培养兼具智能与判断力的未来领袖，使其能够深刻理解人类行为及支撑世界的社会系统。BDSIS 被设定为理大最可贵和最具弹性的课程之一，专为本土及国际的顶尖学子而开办。

BDSIS 学生有机会定期与大学高管层会面，获取指导和受到关怀。

本科生学院副院长及 BDSIS 课程主任刘伯涛教授强调，深度个性化定制是该课程的特色。他指出，这种独特性从学生加入理大大家庭的那一刻便已开始。学生不会被硬生生地框进预设的主修科，而是由本科生学院的教师以及同事与他们进行深度交谈，倾听他们的志向与抱负，再作安排。

这些培育与交互式的会谈能够发掘学生真正想要实现的目标，从而协助他们共同构建量身定制的专属课程。目前，本届学生选择的专业组合非常多元：从将人工智能的技术严谨性与金融科技的战略深度相融合，到通过心理学和个人行为的视角来解读以人为本的酒店业世界，不一而足。

为确保这些精英学生能够充分释放潜能，每位学生都会被安排由一名 “个人学术导师” 指导——通常由知名学者或卓尔不凡的资深教授担任。除了这一对一的指导外，学生还能定期直接接触大学高管层，包括校长和副校长。

该课程投入的资源远超常规标准，包括提供两年的在校住宿保证，以及参与 “本科生科研计划”（Undergraduate Research andInnovation Scheme, URIS）的机会。URIS是一项广受青睐的计划，旨在通过为高水平研究提供资金和支持，培养新一代知识分子，使 BDSIS 的学生从入学第一天起就站在学术探究的最前沿。这一愿景已经吸引了一群活力澎湃的国际学生，申请者有来自罗马尼亚和加拿大等地的尖子。

来自浙江的学生贺小鲜的经历印证了这种目标为本的教育模式。最初受到自由探索吸引的小鲜，如今已学会将应用数学、物理、工程和设计视为一个完整的集成系统。她在石丹理教授的指导下，从纯粹学习各门学科，渐渐了解 “知识转移” 的意义——她将化学工程应用于废物管理，并利用计算模型来模拟社会行为。她在与导师的会面中获得指导，领悟到优秀的研究应能带来思考方式的改变。这彰显了该课程在培养真正交叉学科思维方面的卓越成果。

小鲜在云南收集当地长者的故事，再以人工智能技术制作数码人，保存他们的珍贵回忆。

建筑学：面向未来的交叉学科设计

如果说 BDSIS 培养的是宏观的系统性思维，那么建筑学课程则是将这种交叉学科的严谨性应用于物理世界。计划于 2026 年7月1日成立的建筑学系，将成为理大建设相关版图上的重要组成部分。该系将隶属于建设及环境学院，与建筑及房地产相关的学系并肩同行，共同构建针对建成环境的全局视野。

该系副教授及建筑学课程主任祁宜臻教授强调，理大的教学模式是一种独特的 “强强联合”，由建筑及房地产学系与设计学院联合承办。这能确保学生不会孤立地将建筑视为纯粹的艺术表达，而是深刻理解建筑结构必须兼具美学价值与面向现实世界的实用功能。

由建筑及房地产学系与设计学院联合开办的全新建筑学交叉学科课程，将采用先进技术与创新方法，致力培养学生的批判性思维以及在建筑设计中的研究精神。

至关重要的是，这种交叉学科教学模式使得毕业生不再局限于传统角色，而是具备了成为策展人、舞台设计师或数字空间战略师的多元能力。该课程将建筑学视为高阶的 “解决问题” 训练，而非一门仅仅停留在图纸设计上的传统学科。

在 “理大教育 4.0” 的旗帜下，该课程已将人工智能作为创意伙伴深度整合于五个不同层面：从激发概念灵感、自动调整重复参数，到加速视觉化呈现、提供更快的反馈，以及探索数字创作伦理。祁教授补充道：“通过将次要、重复的任务交由AI处理，学生得以释放精力，投入到现代社会所要求的复杂批判性思考中，从而让我们的教与学有效地迈向更高的境界。”

作为创新转型的有力实证，理大目前正紧贴行业脉搏，筹划开办一个与人工智能和建筑学相关的全新硕士学位课程。这一前瞻性的发展方向在新的学年引发了强烈反响，申请量大幅激增125%，吸引了来自哈萨克斯坦、白俄罗斯、缅甸、印度尼西亚以及印度等地的优秀学子。

对于来自印度尼西亚的国际学生陈安娜（Annabelle Wibowo）而言，该课程构筑了数学逻辑与艺术想象之间的完美桥梁。她表示，学生们既能从建筑及房地产学系学到扎实的专业技术，又能从设计学院吸取前沿的美学滋养。此外，通过参与深港城市/建筑双城双年展（Hong Kong & Shenzhen Bi-City Biennale of Urbanism/Architecture, UABB）并与行业专家互动，这一学习体验得到了进一步的升华。

同样，香港本地学生、同时热衷于城市写生的谭仰容（Yolanda Tam）也深有同感，她认为建筑的核心在于解决人的问题。尽管她积极拥抱 AR/VR 和建筑信息模型等前沿工具，但她依然是 “纯手工制作” 的坚定倡导者。她指出，亲手制作物理模型能帮助学生切实理解结构的稳固性与力学逻辑，这是数字化工具无法完全替代的。

课程安排了学生在一年级时前往广州和中山进行学术考察，从而进一步加深他们对建筑师社会责任的理解。这些实地体验印证了一个核心原则：优秀的建筑设计对其所在地负有责任，必须兼顾功能性，并积极回应现实诉求。

塑造更具人文关怀的世界

贯穿 BDSIS 与新办的建筑学系的核心主线是这样的信念——当代最紧迫的挑战绝非单一学科所能独立解决。无论是利用计算模型模拟社会行为的交叉学科学生，还是设计兼具功能性与科技感展馆的建筑学子，理大正在培养的是一代不为传统边界所束缚的未来人才。

通过构建由人工智能和数字化转型驱动的交叉学科环境，理大正全力培育新一代的 “生态系统工程师”。他们不仅是在构建未来的数字与物理世界，更被赋予了宏阔的全局视野，确保有长远的眼光，去洞察并理解每一次创新将如何影响整个大局的动态平衡。

随着大学在教学法上的持续创新，理大始终坚信：创新诞生于不同领域交汇的十字路口。换言之，理大正确保其毕业生在引领未来，在走向更具韧性、更具创新力以及以人为本的社会进程中，始终走在时代的最前沿。

Annabelle (左)和 Yolanda (右)参与了在 UABB 上展出的学生主导装置艺术创作，她们的作品随后也在理大校园展出。