Introduction

PSK Introduction Video (Putonghua only)

Putonghua Shuiping Kaoshi (PSK) is a standardized proficiency test developed by The Hong Kong Polytechnic University. It is specifically designed to assess the Putonghua proficiency level of Hong Kong residents and professionals across various sectors. PSK takes into account the actual language environment  in Hong Kong, primarily testing candidates’ speaking and listening capabilities.  To suit the language background of local speakers, the PSK introduced two "rudimentary levels" under the standard "three grades and six levels" framework to effectively reflect the actual language competency of each candidate.

The examination comprehensively evaluates candidates across five core dimensions: (a) listening, (b) judgment, (c) reading aloud, (d) conversation and (e) Hanyu Pinyin.  PSK is the only Putonghua assessment which was validated by the State Language Commission of China and officially benchmarked against the national Putonghua Proficiency Test (Putonghua Shuiping Ceshi, PSC). While PSK is designed to be in line with the state-run PSC,  it also caters to the unique linguistic environment of Cantonese-speaking learners, including Hong Kong residents.

Successful candidates reaching the “rudimentary level” or higher are awarded a Putonghua Proficiency Certificate by PolyU. The PSK is generally held twice per academic year, providing regular opportunities for learners to validate their proficiency.

Only the Chinese version of the PSK introduction is provided.

名稱
普通話水平考試 （Putonghua Shuiping Kaoshi，以下簡稱PSK），由香港理工大學中文及雙語學系（現語言科學及技術學系）研究與發展。
 
負責機構
香港理工大學中國語文教學中心
 
研發過程
1994年底，香港理工大學中文及雙語學系（現語言科學及技術學系）獲大學教育資助委員會的資助，開始研究、發展PSK。2005年4月接受香港語文教育及研究常務委員會、教育統籌局（現為教育局）委託，研製中學普通話水平等級及相關描述。
PSK在研發過程中，得到國家語言文字工作委員會、教育部語言文字信息管理司、教育部語言文字應用管理司、教育部語言文字應用研究所和國家語委普通話培訓測試中心等部門的大力協助。
經過十餘年的研究、發展與實踐，PSK已形成一個有效的考試系統，對普通話教學有着積極的導向作用。該考試及相關研究成果通過了學術審定，並獲得學術界及政府部門的認可。
 
特點
PSK專門為評核香港地區人士的普通話水平而設，通過了國家語言文字工作委員會語言文字規範（標準）審定委員會的審定。PSK是一種較為典型的目標參照性考試，是筆試與口試相結合、以口語測試與聽力測試為主的測試，是一種公開的標準化考試。PSK採用統一的普通話評估規範，具有統一的等級標準，實行科學的程式編制，進行嚴格的誤差控制，並頒發《普通話水平證書》。
該考試具有以下八個方面的特點：
1. 與國家普通話水平測試等級標準接軌：PSK依據國家統一的普通話等級標準設計，通過了國家語言文字工作委員會語言文字規範（標準）審定委員會的權威審定。
2. 充分考慮粵方言人士的學習特點：根據粵方言人士的普通話學習特點而設計，如成績評定在「三級六等」之下另加兩等「入門等級」；試題中專門設有聽力試題，判斷試題中包含同音字辨別。該考試被專家認定既「符合全國性普通話水平測試的要求，又適合香港特別行政區社會語言生活實際的需要」。
3. 全面評定普通話能力：根據語言學、教育測量學與課程教學的理論，考慮香港社會的實際語言狀況，並通過細緻的調查研究與實踐，建立了聆聽、判斷、朗讀和說話評核系統。測試方式以聽力與口語測試為主，筆試與口試相結合。測試採用嚴謹的程序擬題、試測、選題、評分、解釋分數，保證考試的效度、信度及區分度，準確評定考生的普通話能力。
4. 促進普通話教與學：考試範圍、項目、內容與香港地區普通話教學要求相配合，同時強調及時反饋、善用評估結果，充分發揮考試對普通話教學的積極導向作用，以提高學習者使用普通話的實際能力。
5. 具有扎實的研究基礎：考試在充分調查研究的基礎上推出，在考試實施過程中，持續開展基礎性、應用性的學術研究。
6. 實施方法的現代化：考試過程充分運用信號傳輸技術和電腦考試程式，以提高考試的效能。近期更成功開發朗讀試題（部分）電腦自動評測系統，專家認可其核心技術「達到國際領先水平」，逐步實現考試的現代化、高科技化。
7. 客觀公平：試題經過預試、嚴格篩選，考試程序規範，保證每套試題難度穩定，各年度成績等值，實現考試的規範化、標準化。
8. 方便可行：在滿足準確評定、促進教學的前提下，儘可能採用較短的時間、最少的題量達到考核目標；試題結構、考試方法適用於大規模考試，可以在較短時間內滿足大量考生應考的需要。
 
學術鑒定
PSK已通過系列的審定、鑒定，主要有：
1. 2000年1月10日，PSK考試研究報告、漢字與詞匯等級大綱（初稿）、考試大綱通過了由13位海內外專家組成的審定委員會的審定，委員會主任是中國人民大學教授、北京語言學會會長胡明揚教授，副主任是國家語言文字工作委員會副主任傅永和教授。
委員會認定該考試依照國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》規定的三級六等，再加「入門等級」，既符合全國性普通話水平測試的要求，又適合香港特別行政區社會語言生活的需要。考試誤差很小，效度較高，區分度較強。在設計思想、理論依據、等級標準等方面都有所創新與突破，這對香港理工大學乃至香港地區的普通話教學和普通話水平測試都有較大的意義。
2. 2003年1月23日，PSK「三級六等」研究成果通過了國家語言文字工作委員會語言文字規範（標準）審定委員會的審定。委員會主任是國家教育部副部長、國家語言文字工作委員會主任袁貴仁先生。
審定結論：香港理工大學水平考試的「三級六等」與國家普通話水平測試的「三級六等」的等級水平具有等效性（國家普通話水平測試「三級六等」參閱國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》） 。
3. 2005年1月4日，PSK的詞匯、漢字大綱作為重要的編題依據，通過了由15位海內外專家組成的鑒定委員會的鑒定，委員會主任是中國人民大學胡明揚教授，副主任是教育部語言文字信息管理司司長、教育部語言文字應用研究所所長李宇明教授，以及國家語委原副主任傅永和教授。
鑒定結論：大綱研製基礎堅實，理據充分，作為香港地區普通話教學與測試的指導性綱要，是成熟的，特色明顯，規範性、適用性較強，學術水平和實用價值較高。
4. 2006年1月5日，PSK的「入門等級」通過了由13位著名專家組成的審定委員會的學術審定，委員會主任是國家語委原副主任傅永和教授，副主任為中國語言學會會長和《中國語文》主編侯精一教授。
審定結論：PSK入門等級的「三級六等」和兩個「入門等級」，構成了香港普通話評分標準的完整體系；適用於香港理工大學、香港中學生普通話考試及同類測試；有利於更多的人學好普通話。
該結論獲教育統籌局（現教育局）常任祕書長、國家教育部語言文字應用管理司司長的簽署認可。
5. 2007年5月12日，香港理工大學、中國科學院聲學研究所和軟件研究所共同研製的單雙音節朗讀自動評測系統通過由九位專家組成的鑒定委員會的權威鑒定。鑒定委員會主任是國家語委原副主任傅永和教授，國家語委副主任、教育部語用司司長、國家漢辦副主任王登峰博士參加了鑒定會。
鑒定結論：自動評測系統的評測結果可靠、有效，核心技術達到了國際領先水平，適合在香港大規模普通話考試中使用，並有廣泛的推廣應用前景。

對象
主要適用於香港地區具有初中及以上文化程度的人士。
 
考核範圍

(一) 聆聽能力	能聽懂語速正常或稍快的、具不同語言情境或功能的、較長或句式複雜的話語，具有較快、較準確的聽辨和理解的能力。聽力試題錄音速度為每分鐘170－260字。 聽力測試的微技能主要有： (1) 聽取重點內容和重要細節。 (2) 快速搜尋和重點檢索。 (3) 猜測詞義、跳躍障礙。 (4) 推理判斷和歸納總括。 (5) 信息轉換和逆向思維。 (6) 理解隱性信息和感知國情文化。
(二) 判斷能力	能判斷規範的普通話語法、用語、字詞讀音。 (1) 掌握普通話語法規範，能判斷普通話語法。 (2) 掌握普通話詞語規範，能判斷普通話詞語。 (3) 掌握普通話語音規範，能判斷普通話語音、判斷同音字。
(三) 朗讀能力	字詞發音準確，能正確、自然、流暢地朗讀句子和短文。 (1) 對於字詞，能讀準單字的聲、韻、調，以及詞語的輕聲、兒化韻、變調。 (2) 對於讀短文，在讀準字詞的基礎上，能讀準連讀音變，恰當地停頓，掌控語調、語速等。
(四) 說話能力	能用規範的普通話敘述、說明或議論，進行交際。 (1) 切合問題展開敘述。 (2) 語音正確，語調自然。 (3) 言語流暢。 (4) 語法正確，用詞規範。 (5) 時間分配適當。
(五) 漢語拼音能力	(1) 掌握拼音，運用漢語拼音系統。 (2) 掌握聲、韻、調和輕聲、兒化韻、變調以及同音字的知識與技能。 註：漢語拼音判斷是參考題，其成績單獨列出，不計入PSK總分。

 

形式與項目
PSK分為筆試和口試兩種試卷，其中筆試包括聽力、判斷試題，口試則有朗讀與說話試題。具體形式及項目為：

請注意，從2018年度起，判斷試題的作答時間縮短為20分鐘。

試卷 類別	試題形式	佔分比重	項目	題號	數量	答題方式	時間
試卷一	一、 聽力試題 (40題)	10%	第一部分 定向性選擇 主要考查應試者聽懂正常語速或語速稍快的普通話對話和一般題材話語的能力，要求應試者聽後在三個選項中選出最恰當的答案。	第1-20題	20	三選一	約35分鐘
			第二部分 非定向性選擇 主要考查應試者聽懂普通話詞語、句子、語氣、語調的能力，要求應試者聽後用2-5個漢字回答問題。漢字書寫要求正確，寫簡化字、繁體字均可。	第21-40題	20	寫2-5個漢字
	二、 判斷試題 (80題)	10%	第一部分 語法判斷 考查應試者掌握普通話語法的熟練程度。提供三個內容相同但形式不同，或內容和形式都不同的句子，要求應試者從中選出符合普通話語法規範的一個句子。	第41-50題	10	三選一	20分鐘
			第二部分 名量搭配 考查應試者掌握普通話量詞的準確程度。有兩組題目，每組給出五個普通話名詞和十個量詞，要求應試者把它們進行正確的配對。	第51-60題	10	選配
			第三部分 詞語判斷 考查應試者掌握普通話詞語的熟練程度。每題提供四個詞語，要求選出一個規範的普通話詞語。	第61-70題	10	四選一
			第四部分 同音字判斷 考查應試者掌握普通話同音字的準確程度。前面給一個漢字，後面提供相應的四個漢字作為選項，要求應試者從這些選項中選出一個與前面漢字聲、韻、調完全相同的字。	第71-80題	10	四選一
			第五部分 漢字/拼音 考查應試者掌握漢語拼音的熟練程度。前面給出一個漢字或詞語，後面給出四個漢語拼音作為選項，要求應試者從四個選項中選出一個正確的漢語拼音。	第81-100題	20	四選一
			第六部分 拼音/漢字 考查應試者掌握漢語拼音的熟練程度。前面給出一個漢語拼音，後面給出四個漢字或詞語作為選項，要求應試者從四個選項中選出一個正確的漢字或詞語。	第101-120題	20	四選一
試卷二	三、 朗讀試題 (21題)	40%	第一部分 單音節字詞 針對粵方言的特點，考查應試者普通話聲母、韻母和聲調發音的準確程度。50個字分為十組，每組五個字，要求應試者對着話筒逐個朗讀。	第121-130題	總計50個音節	電腦屏幕顯示內容，通過話筒錄音	約15分鐘：包括5分鐘準備，單音節字詞3.5分鐘；雙音節詞語2.5分鐘；短文3.5分鐘
			第二部分 雙音節詞語 針對粵方言的特點，除考查應試者聲、韻、調的發音外，還考查上聲變調、輕聲、兒化韻的讀音。25個雙音節詞語分為五組，每組五個詞語，要求應試者對着話筒逐個朗讀。	第131-140題	總計25個雙音節詞
			第三部分 短文 朗讀一篇300個音節的短文，除考查聲、韻、調和連讀音變之外，還考查語調、停頓、語氣、語速等。要求應試者對着話筒用正常語速朗讀一遍。	第141題	1篇 (300音節)
	四、 說話試題 (3題)	40%	第一部分 回答問題及情境說話   考查應試者運用普通話進行交際應對的能力和熟練、規範的程度，要求應試者根據每個問題的要求，對着話筒回答問題。	第142-143題	2	從耳機聆聽問題，通過話筒錄音	3分鐘 (每題1.5分鐘)
			第二部分 自由表達 （單向說話） 考查應試者運用普通話的能力和熟練、規範程度，要求應試者根據話題的要求對着話筒說話。	第144題	1		5分鐘準備， 3分鐘說話

總時間：約95分鐘。

等級標準

1. 等級
為了構成香港普通話評分標準的完整體系，在「三級六等」之下另加兩個「入門等級」。

 

 

2. 分數體系
PSK使用導出分數劃分等級，總分500分，各部分所佔分數為：
1. 聽力50分；
2. 判斷50分；
3. 朗讀200分；
4. 說話200分。

另外，漢語拼音100分，單獨列出，不計入總分。

等級		分數段
級別	等級
A級	A1	480 - 500
	A2	460 - 479
B級	B1	430 - 459
	B2	400 - 429
C級	C1	350 - 399
	C2	300 - 349
入門等級	C3	250 - 299
	C4	200 - 249
X（不予評級）		199及以下

 

3. 等級描述

等級		標準界定與描述
A級	A1	語音標準，詞匯規範，語法正確，語調自然，言語流暢。語音、詞匯、語法偶有失誤。 考試總失分率不超過4%。
	A2	語音比較標準，詞匯比較規範，語法比較正確，語調自然，言語流暢。少數難點音有時失誤，詞匯、語法很少有誤。 考試總失分率不超過14%。
B級	B1	語音標準，詞匯規範，語法正確，語調自然，言語流暢。語音、詞匯、語法極少失誤。 考試總失分率不超過8%。
	B2	語音基本正確，詞匯基本規範、語法基本正確，語調比較自然、言語比較流暢。個別聲韻調發音不準，難點音失誤較多，詞匯、語法有些失誤。 考試總失分率不超過20%。
C級	C1	聲韻調失誤較多，難點音多數發音不準，方音特徵比較突出，方言語調比較明顯，詞匯、語法時有失誤。但能比較順利地進行交際。 考試總失分率不超過30%。
	C2	聲韻調失誤多，方音特徵比較突出，方言語調比較明顯，詞匯、語法失誤較多。但尚能比較順利地進行交際。 考試總失分率不超過40%。
入門等級	C3	語音、詞匯、語法失誤多，方音特徵突出，方言語調明顯。但大體能夠進行交際。 考試總失分率不超過50%。
	C4	語音、詞匯、語法失誤很多，方音特徵突出，方言語調明顯。但尚能進行簡單交際。 考試總失分率不超過60%。
X		語音、詞匯、語法失誤太多，考試總失分率超過60%以上，基本無法進行交際。

證書
考獲入門或以上等級的考生，由本中心頒發《普通話水平證書》。

輔助教材
由中文及雙語學系（現語言科學及技術學系）編著的PSK輔助教材《香港地區普通話教學與測試詞表》。

參考資料
香港理工大學中文及雙語學系（現語言科學及技術學系）測試組出版了《中學普通話水平考試研究》（中華書局）﹐主要作者為陳瑞端﹑祝新華﹑劉文采﹑楊軍﹐由陳瑞端主編。學者透過實證研究，探討語言教學和語言測試的規劃與實踐、聆聽語料選擇和調整、學生聆聽表現的評估、語音測量音位學基礎、規範表達、語音間接表現、朗讀與說話表現等，完整地展現了從語言規劃至設計普通話說話和聆聽測試內容時遇到的問題，以及有效的解決方案。

應考要點
PSK考試程序

PSC及PSK分別

主要分別如下：

	PSC	PSK
特色	考查應試者的普通話規範程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬標準參照性考試	目標參照性考試，專門爲評核香港地區人士的普通話水平而設，通過了國家語言文字工作委員會語言文字規範（標準）審定委員會的審定
模式	線下面測模式	電腦考試
範圍	《普通話水平測試實施綱要》 （2021年版）	無特定範圍，輔助教材《香港地區普通話教學與測試詞表》
形式	口試	筆試、聆聽、口試
等級	三級六等	三級八等
證書	*考生成績合格 （三級乙等或以上），可獲本中心頒發之證書 *付費申請領取由國家語言文字工作委員會統一印製、全國通用的《普通話水平測試等級證書》	考獲入門或以上等級的考生，由本中心頒發《普通話水平證書》

PSC			PSK
等級	分數範圍	等級描述	等級	分數範圍	等級描述
一級 甲等	97分-100分之間	朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。	A1	480–500	語音標準，詞匯規範，語法正確，語調自然，言語流暢。語音、詞匯、語法偶有失誤。 考試總失分率不超過4%。
一級 乙等	92分-96.99分之間	朗讀和自由交談時，語音標準，詞匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶然有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。	A2	460–479	語音標準，詞匯規範，語法正確，語調自然，言語流暢。語音、詞匯、語法極少失誤。 考試總失分率不超過8%。
二級 甲等	87分-91.99分之間	朗讀和自由交談時，聲韵調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。詞匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。	B1	430–459	語音比較標準，詞匯比較規範，語法比較正確，語調自然，言語流暢。少數難點音有時失誤，詞匯、語法很少有誤。 考試總失分率不超過14%。
二級 乙等	80分-86.99分之間	朗讀和自由交談時，個別調值不准，聲韵母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu-hu、z-zh-j、送氣不送氣、i-ü不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、複韵母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯。有使用方言詞、方言語法的情况。測試總失分率在20%以內。	B2	400–429	語音基本正確，詞匯基本規範、語法基本正確，語調比較自然、言語比較流暢。個別聲韵調發音不准，難點音失誤較多，詞匯、語法有些失誤。 考試總失分率不超過20%。
三級 甲等	70分-79.99分之間	朗讀和自由交談時，聲韵母發音失誤較多，難點音超出常見範圍，聲調調值多不准。方言語調較明顯。詞匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。	C1	350–399	聲韵調失誤較多，難點音多數發音不准，方音特徵比較突出，方言語調比較明顯，詞匯、語法時有失誤。但能比較順利地進行交際。 考試總失分率不超過30%。
三級 乙等	60分-69.99分之間	朗讀和自由交談時，聲韵調發音失誤多，方音特徵突出。方言語調明顯。詞匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂情况。測試總失分率在40%以內。	C2	300–349	聲韵調失誤多，方音特徵比較突出，方言語調比較明顯，詞匯、語法失誤較多。但尚能比較順利地進行交際。 考試總失分率不超過40%。
不入級	60以下	/	C3	250–299	語音、詞匯、語法失誤多，方音特徵突出，方言語調明顯。但大體能够進行交際。 考試總失分率不超過50%。
-	-	/	C4	200–249	語音、詞匯、語法失誤很多，方音特徵突出，方言語調明顯。但尚能進行簡單交際。 考試總失分率不超過60%。
-	-	/	X	199以下	語音、詞匯、語法失誤太多，考試總失分率超過60%以上，基本無法進行交際。