2026年9月，人文學院語言科學及技術學系師生受邀參加由新加坡華文教研中心主辦的「第八屆華文作為第二語言之教與學國際研討會」。與會期間，學者接受學術顧問聘任，團隊亦圍繞多個前沿議題開展學術報告與深度研討。
獲聘學術顧問
新加坡教育部長李智陞先生，在新加坡華文教研中心院長符傳豐博士陪同下，向祝新華教授頒發委任狀：聘任其為新加坡華文教研中心學術顧問。
頒發委任狀儀式主持人讚譽，祝教授長期從事中文課程與評估研究，是享譽國際的華文教育專家，更是新加坡華文教育界結交數十年、極受珍視的摯友。他任職於南洋理工大學國立教育學院及香港理工大學期間，擔任新加坡教育部課程與評估多輪顧問。同時也多次擔任新加坡教研中心的研究海外評審，現為《華文學刊》的聯席主編。
研討會開幕式後，團隊與來自新加坡教育部、南洋理工大學國立教育學院、新加坡華文教研中心及中小學等機構的同仁進行了交流。其間，李部長、符院長與祝教授圍繞新加坡和香港兩地在華文教育研究與實踐的新進展，就人工智慧（AI）賦能華文課程、教學創新，以及學生在國際大型評估中的表現等議題，交換了意見與經驗。
發表主題演講
祝教授發表題為「GenAI寫作回饋特徵與教師專業學習：人機協同機制的實證研究」的主題演講。他首先剖析了AI時代寫作回饋的生態變革與現實挑戰；繼而依託團隊在AI語言教育領域的15項研究報告，重點闡述了三項代表性研究的設計框架、測評工具以及師生人機互動中的心理與行為特徵發現；最後，從知識轉移的維度，圍繞「AI環境下寫作回饋效能提升策略」，就如何賦能語言政策調整、課程重塑及教學法創新提出了兼具前瞻性與實際性的專業建議。
主持特邀專場有
9月9日，梁慧敏教授、柯思慧教授、肖妤及徐心童博士候選人主持「理大特邀專場」，題為「香港多語語境下的中文二語教與學：從政策規劃到認知與教學實踐」。四個分項報告從宏觀政策與微觀認知視角，分別探討混合型教材的文化張力、中文閱讀「自我教學」機制、學前「語言穿梭」空間，以及小學「語素意識」教學法成效。專場跨越不同學段與研究範式，期望為多語生態下的中文二語教育提供創新的理論視角與循證教學策略。
同日，劉亞萍博士在另一特邀專場，題為《多模態閱讀在多元化教育環境中的探索——香港和新加坡視角》, 報告「多模態閱讀中的意義建構：不同圖文關係的可理解性與認知挑戰」。該報告聚焦不同圖文關係對讀者意義建構的影響，研究結果可為多模態閱讀教學、閱讀材料編寫及教材中的圖文設計提供參考。
此外，作為聯席主編，祝教授參加學術期刊《華文學刊》編務會議，以推動國際華語教育學術傳播平臺建設。他還與張連航教授專程登門拜訪享譽國際的語言學家、新加坡華文教育界奠基學者周清海教授。向周教授致以親切問候，共話華語研究與海外華文教育的傳承與開拓。
是次新加坡之行展示了學院及學系在中文教育與評估研究領域的積累，進一步拓展了亞太地區的學術交流網路。未來，團隊將持續聚焦前沿議題，深化校際合作，積極探索兼具理論與應用價值的問題。
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