Emmanuele Chersoni教授獲2025/26年度「法國國家科研署與香港研究資助局合作研究計劃」撥款資助 開展語言模型與腦認知研究

學院人工智能與人文科學學部和語言科學及技術學系Emmanuele Chersoni副教授獲法國國家科研署與研資局合作研究計劃2025/26支持開展一項語言模型與腦認知研究。該項目為本輪計劃獲資助的六個項目之一，獲撥款約 140萬港元，為期 36 個月。該項目與法國艾克斯馬賽大學（Aix-Marseille University）Philippe Blache 博士合作進行。項目共同研究員包括語言科學及技術學系的許又尹副教授及古嬋媛博士。 項目旨在建立涵蓋中文及法文的多模態對話語料庫，蒐集參與自然對話講者的神經生理數據，並開發專門用於雙語對話預測的大型語言模型（LLMs）。研究團隊將透過跨語言研究方法，提升互動式自然語言處理模型在不同語言及應用場景中的表現，並探索人類大腦如何在對話過程中處理及組織語言資訊。 法國國家科研署與研資局合作研究計劃旨在進一步加強香港與法國的科研人員的合作，包括所有領域中具有高度學術價值的基礎與應用研究提案。

祝新華教授獲新加坡教育部長頒發學術顧問委任狀 語言科學及技術學系師生於國際研討會展示研究成果

2026年9月，人文學院語言科學及技術學系師生受邀參加由新加坡華文教研中心主辦的「第八屆華文作為第二語言之教與學國際研討會」。與會期間，學者接受學術顧問聘任，團隊亦圍繞多個前沿議題開展學術報告與深度研討。 獲聘學術顧問 新加坡教育部長李智陞先生，在新加坡華文教研中心院長符傳豐博士陪同下，向祝新華教授頒發委任狀：聘任其為新加坡華文教研中心學術顧問。 頒發委任狀儀式主持人讚譽，祝教授長期從事中文課程與評估研究，是享譽國際的華文教育專家，更是新加坡華文教育界結交數十年、極受珍視的摯友。他任職於南洋理工大學國立教育學院及香港理工大學期間，擔任新加坡教育部課程與評估多輪顧問。同時也多次擔任新加坡教研中心的研究海外評審，現為《華文學刊》的聯席主編。 研討會開幕式後，團隊與來自新加坡教育部、南洋理工大學國立教育學院、新加坡華文教研中心及中小學等機構的同仁進行了交流。其間，李部長、符院長與祝教授圍繞新加坡和香港兩地在華文教育研究與實踐的新進展，就人工智慧（AI）賦能華文課程、教學創新，以及學生在國際大型評估中的表現等議題，交換了意見與經驗。 發表主題演講 祝教授發表題為「GenAI寫作回饋特徵與教師專業學習：人機協同機制的實證研究」的主題演講。他首先剖析了AI時代寫作回饋的生態變革與現實挑戰；繼而依託團隊在AI語言教育領域的15項研究報告，重點闡述了三項代表性研究的設計框架、測評工具以及師生人機互動中的心理與行為特徵發現；最後，從知識轉移的維度，圍繞「AI環境下寫作回饋效能提升策略」，就如何賦能語言政策調整、課程重塑及教學法創新提出了兼具前瞻性與實際性的專業建議。 主持特邀專場有 9月9日，梁慧敏教授、柯思慧教授、肖妤及徐心童博士候選人主持「理大特邀專場」，題為「香港多語語境下的中文二語教與學：從政策規劃到認知與教學實踐」。四個分項報告從宏觀政策與微觀認知視角，分別探討混合型教材的文化張力、中文閱讀「自我教學」機制、學前「語言穿梭」空間，以及小學「語素意識」教學法成效。專場跨越不同學段與研究範式，期望為多語生態下的中文二語教育提供創新的理論視角與循證教學策略。 同日，劉亞萍博士在另一特邀專場，題為《多模態閱讀在多元化教育環境中的探索——香港和新加坡視角》, 報告「多模態閱讀中的意義建構：不同圖文關係的可理解性與認知挑戰」。該報告聚焦不同圖文關係對讀者意義建構的影響，研究結果可為多模態閱讀教學、閱讀材料編寫及教材中的圖文設計提供參考。 此外，作為聯席主編，祝教授參加學術期刊《華文學刊》編務會議，以推動國際華語教育學術傳播平臺建設。他還與張連航教授專程登門拜訪享譽國際的語言學家、新加坡華文教育界奠基學者周清海教授。向周教授致以親切問候，共話華語研究與海外華文教育的傳承與開拓。 是次新加坡之行展示了學院及學系在中文教育與評估研究領域的積累，進一步拓展了亞太地區的學術交流網路。未來，團隊將持續聚焦前沿議題，深化校際合作，積極探索兼具理論與應用價值的問題。

香港語言學奧林匹克代表隊於第23屆國際語言學奧林匹克勇奪五項殊榮

由四名香港中學學生組成的香港語言學奧林匹克（HKLO）代表隊，於2026年7月27日至8月1 日遠赴羅馬尼亞參與第23屆國際語言學奧林匹克 (IOL 2026)。代表隊表現優秀，取得驕人的成績。 面對來自世界各地出色的年輕語言學人才，HKLO代表隊勇奪兩面銀牌 (Maxwell JI and Theo LOMONE)、一面銅牌 (Ricky LEUNG)、一張榮譽獎狀 (Jayden KONG)及一面團體賽銀牌，充分顯現出他們在國際舞台上的實力。 第23屆國際語言學奧林匹克的比賽結果可於以下網址查閱： https://ioling.org/results/2026/ 2026年國際語言學奧林匹克HKLO代表隊成員包括﹕（按英文字母順序排列） Eric PELZL 教授（領隊） FARHAN Ishraq（副領隊） Jayden KONG（聖保羅男女中學） Maxwell JI（漢基國際學校） Ricky LEUNG（Excel London College） Theo LOMONE（拔萃男書院） 2026/27年度香港語言學奧林匹克培訓計劃將於9月底至10月初展開。有興趣參加今年比賽的同學，千萬不要錯過這個機會！第24屆國際語言學奧林匹克將於2027年在泰國曼谷舉行。 香港語言學奧林匹克（HKLO）由香港理工大學人文學院與香港語言學奧林匹克委員會合作舉辦。 IOL是專為中學生而設，十二項國際科學奧林匹克競賽之一。參賽者需運用邏輯思維、解難能力及創意來破解複雜的語言謎題。與其他賽事不同的是，IOL無需具備特定語言或語言學知識。參加者需透過識別陌生語言（包括罕見及瀕危語言）中的語言結構，處理涵蓋語法、語音、語意及書寫系統的題目。賽事分為個人賽及團體賽，後者強調協作解難，以應對更繁複的挑戰。

理大與西北工業大學合辦「人工智能與語言技術聯合實驗室」成立典禮圓滿舉行

香港理工大學（理大）人文學院轄下語言科學及技術學系與西北工業大學（西工大）外國語學院，於二零二六年九月四日舉行新成立的「人工智能與語言技術聯合實驗室」（AILT）成立典禮暨交流會，標誌着人工智能與語言研究融合的重要里程碑。 兩校代表齊集理大紅磡灣校園，共同慶祝聯合實驗室正式成立。揭牌儀式結束後，雙方代表團進行了富有成果且氣氛愉快的交流，就未來的項目合作及策略夥伴關係展開深入討論。兩校探討了多項涵蓋學術交流、聯合研究、師資培訓及學生交換計劃等的合作方案。 雙方對是次討論成果深感滿意，並期待未來開展深入而富有成效的合作，為人工智能與語言技術的融合發展開拓創新之路。

人文學院參與「2026理大暑期學院」

人文學院參與了由理大招生及獎學金事務處主辦的「2026理大暑期學院」。為期兩週的課程吸引了來自世界各地的優秀學生參加。 透過學院體驗活動，參加者探索人文學院的主要學術範疇，包括語言科學及技術、英語與傳意，以及中國歷史及文化，深入了解學院在教學與研究方面的優勢。學生也參觀了政府檔案處，親自接觸檔案研究和歷史文獻保存工作，進一步豐富學習體驗。 此外，學院也開設了「語言科學導論」，讓學生體驗理大的學習模式。 人文學院衷心感謝所有參與的學生，並歡迎他們加入學院大家庭。

理大人文學院傑出校友 2026

恭賀理大人文學院傑出校友得獎者（按英文姓氏排序）: 理大人文學院傑出校友2026 張富華博士 中華基督教青年會中學校長 2005年英語教學文學碩士(英文及傳意學系) 理大人文學院傑出校友 2026 邢杰教授 廣東外語外貿大學高級翻譯學院副院長、教授及博士生導師 2010年哲學博士(語言科學及技術學系) 理大人文學院傑出青年校友2026 林沛怡女士 言語治療師、大學兼職助理講師及臨床導師 2016年言語治療碩士 (語言科學及技術學系) 理大人文學院傑出青年校友2026 Esterina NERVINO教授 香港城市大學英文系及市場營銷學系副教授 2018年哲學博士(英文及傳意學系)   理大人文學院傑出校友（網頁）旨在表彰校友的專業成就，及其對社區與母校的卓越貢獻。 了解更多得奬者資料： 理大人文學院傑出校友2026 張富華博士 張富華博士擁有超過20年的英語教學經驗，並與香港教育局緊密合作，支持本地中學提升英語教育水平。作為香港中華基督教青年會中學的校長，他致力於在創新、協作與有目標的教育發展理念下，提升學生英語能力，並豐富他們的學習體驗。 他在本地中學創立香港首個航空早期職業培訓與體驗中心（A.E.C.T.E.C.）。該計劃融合校本航空課程與STEM教育，為學生提供與航空業相關的實踐與多元化體驗，培養他們的好奇心與解決問題能力，並加深對現實應用的理解。 此外，他亦提倡在英語語言學習中負責任地運用人工智能，透過合適的人工智能工具與策略，提供更個性化的學習支持，提升學習動機，並增強學生自信心。 理大人文學院傑出校友2026 邢杰教授 邢杰教授是一位傑出的學術領袖，現任廣東外語外貿大學高級翻譯學院副院長、教授、博士生導師。 他在國際學術界擔任多項重要職務，彰顯其國際領導力，包括擔任國際翻譯家聯盟（FIT）研究專項工作組成員、中國翻譯協會理事以及中國英漢語比較研究會社會翻譯學專業委員會副任委員。邢教授在翻譯社會學、翻譯理論、翻譯教學和口譯研究等領域發表了大量論著，其成果見於國際譯聯會刊《Babel》、《中國翻譯》等知名期刊。 其卓越的學術成就為他贏得了多項殊榮，包括2024年度廣東省哲學社會科學優秀成果獎，以及廣東省學位與研究生教育學會頒發的多項科研成果獎。此外，邢教授與理大保持緊密聯繫，他曾於2021年擔任校外考官，並促成「人工智能與翻譯」工作坊等合作項目，持續促進兩地跨界學術交流。   理大人文學院傑出青年校友2026 林沛怡女士 林沛怡女士現為言語治療師、大學兼職助理講師及臨床導師，擁有逾十年臨床實踐、教學與領導的豐富經驗。 林女士自2020年起擔任香港言語治療師協會（HKAST）主席，展現了持續且卓越的專業領導力。在其領導下，協會於2022年成功註冊轉為有限公司，並透過多項大型宣傳活動及即將於2026年11月舉辦的首屆公會大會（HKAST Convention）增進公眾對言語治療的認識。 在國際層面，林女士亦積極推動亞太區內的交流與合作，促成了HKAST與亞太言語、語言及聽力學會（APSSLH）的合作關係，現任該會執行委員會成員。 她的貢獻亦延伸至學術與培育領域。2025年，她為Routledge出版社一本探討言語治療專業倡導的書籍撰寫章節，同時設立學生外展團隊以培育未來專業人才。林女士熱心公益，積極參與本地及全球義工服務，包括香港母親的抉擇幼兒之家、以及危地馬拉的Casa Del Niño Association。 她積極履行社會責任， 將言語治療支援延伸至弱勢社群。 理大人文學院傑出青年校友2026 Esterina NERVINO 教授 Esterina Nervino 教授目前任教於香港城市大學，擔任副教授一職，同時兼任全球治理與創新研究院副院長、專業傳意新領域實驗室聯席主任，及多個校外合作機構的職務。她積極拓展產學合作關係，以支持研究合作、學生實習及管理培訓。 她的研究融合了社會符號學、多模態傳播、商務傳播、奢侈品與永續發展及城市品牌塑造，並特別關注藝術文化與社會影響。其研究探討了奢侈品產業的數位轉型，體現了她對語言、商業與創新所採取的跨學科研究方法。 她積極參與由研究資助局資助的研究項目，並投身諮詢項目，致力於推動奢侈品及文化產業內的負責任創新與策略性溝通。她亦組織文化對話活動，並擔任橫跨亞洲與歐洲多個委員會的委員，促進跨文化交流與跨學科合作。

人工智能與人文科學學部博士生獲選「2026大灣區青年領袖」

人工智能與人文科學學部博士生黃宗豪先生獲選為「第二十屆青年領袖系列－大灣區青年領袖選舉2026」得獎者。 大灣區青年領袖選舉由香港海港青年商會主辦，旨在表揚於領導才能、專業成就及社會服務方面表現卓越的青年領袖。該計劃致力促進大灣區新一代領袖之間的跨界別協作與交流。 黃先生獲此殊榮，充分彰顯其一直以來對教育、青年發展及社會參與的積極投入與承擔。人工智能與人文科學學部謹向黃先生致以衷心祝賀，並祝願他未來於學術研究及專業發展方面繼續取得卓越成就。 黃宗豪先生感言 本人十分榮幸能獲得香港海港青年商會頒發的「第20屆大灣區青年領袖」獎項。這個肯定對我而言是一個巨大的里程碑，它不僅反映了我個人的成長歷程，更是眾人一同努力的成果，支持我一直推動青少年發展與社區服務。在此，我要感謝我工作服務了十一年的漢華中學，以及我正在攻讀哲學博士學位的香港理工大學人工智能與人文科學學部，特別是我要感謝博士指導導師裴卿教授及我的推薦人趙陽先生。 在我作為中學教師的生涯中，我始終堅信，賦能年輕一代不僅只是追求優異的學術成績，更需要擁抱創新、實行跨境協作及履行社會責任。這項殊榮鼓舞著我繼續促進區域互聯互通，並致力推動大灣區的正面變革。我非常期待新的一章來臨，並繼續緊守崗位，全力以赴推動青年發展的使命。

黃居仁教授獲頒榮休教授名銜

語言科學及技術學系講座教授黃居仁教授退休在即，獲大學頒授中文應用與研究榮休教授名銜，由2026年7月1日起生效，以表彰其對大學的卓越貢獻。

第四屆人文學院三分鐘論文比賽 語言科學及技術學系博士生奪冠

第四屆人文學院三分鐘論文（3MT®）比賽於2026年6月16日圓滿舉行。比賽要求學院的哲學博士生於三分鍾內以淺白、非學術語言向觀眾闡述其研究論文的重點，強調清晰、簡潔和有效的溝通。是次比賽得獎名單如下： 冠軍：石紫晴 (語言科學及技術學系) 亞軍：譚可欣 (英文及傳意學系) 季軍：王逸君 (英文及傳意學系) 三分鐘論文比賽起源於澳洲昆士蘭大學，旨在通過比賽鼓勵研究生培養他們與公眾溝通研究成果的技巧。本屆冠軍石紫晴同學將代表學院參加於7月6日舉辦的「理大三分鐘論文比賽」，祝願石同學在賽事中再創佳績。

理大藝術與人文學科於《美國新聞與世界報道》2026-2027全球最佳大學學科排名位列第23、亞洲第3

人文學院在《美國新聞與世界報道》（U.S. News and World Report）最新公佈的「2026-2027全球最佳大學學科排名」中取得佳績，理大藝術與人文學科（Arts and Humanities）位列全球第23位，亞洲第3位。此卓越成績標誌著學院在教學、研究與社會貢獻方面獲得國際認可，並躋身世界頂尖學府之列。 第12屆《美國新聞與世界報道》全球最佳大學排名，旨在根據學術研究表現及國際聲譽對全球院校進行評核。排名主要透過13項指標作為評核依據，包括全球及區域研究聲譽、總引用次數、國際合作等。